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FORMAÇÃO NAS ESCOLAS PARA ALUNOS
Na próxima terça-feira estaremos na escola Marquesa de Alorna a falar com os alunos do 7º ano sobre bullying.

Vamos falar sobre vítimas, agressores, emoções, ações.
1. A vida em contexto escolar e os desafios do relacionamento com os pares.
2. Gestão emocional, consciência de si e auto imagem na socialização.
3. Reflexão para chegar aos que vivem diariamente situações de violência, seja por fazerem parte da situação, seja por serem expectadores.

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Dar atenção à motivação e entusiasmo dos alunos é uma realidade comum na preocupação dos professores. Contudo estes nem sempre têm em conta que a sua motivação, o seu entusiasmo e postura são determinantes para que os seus alunos tenham modelos encorajadores e cativantes. Mas de que forma? Como manter ao longo do ano, e ao longo da carreira, uma postura motivada quando existem tantas condicionantes que influem na motivação dos próprios professores? Este foi o mote que juntou um grupo de profissionais dedicados a querer saber mais e a querer ter uma postura mais entusiasmante. Entusiasmo gera entusiasmo, mesmo em dias menos bons!

 

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A convite do colégio Colibri, estivemos hoje presentes com o grupo de docentes para dinamização da formação “Dificuldades de Aprendizagem e dificuldades comportamentais”, com duração de 4h, incidiu com o seguinte enquadramento: –Diferenciar insucesso escolar de dificuldades de aprendizagem, –Distinguir Dificuldades de Aprendizagem (DA) de Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE), –Dificuldades Comportamentais (DC): normativo e não normativo, –Estratégias para superar Dificuldades de Aprendizagem gerais e Específicas e comportamentais. Foram abordados os factores de insucesso escolar, o que são as dificuldades de aprendizagem específicas, como se caracterizam e distinguem (dislexia, disortografia, discalculia, Hiperactividade com Défice de Atenção).

A estratégia adoptada foi de pedagogia activa onde as professoras foram expondo as realidades que têm presentemente no seu contexto de trabalho para que fossem abordadas as questões que mais preocupam no momento as docentes envolvidas.

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Com uma direcção escolar presente, participativa e promovendo o envolvimento parental, fazem acontecer dinâmicas e intervenções para melhorar o seu desempenho escolar.

Assim aconteceu no passado fim de semana. A convite do Agrupamento de Escolas Padre José Augusto da Fonseca em Aguiar da Beira.

Renato Paiva e Carla Ferreira, numa animada tarde de sábado, voltaram a uma escola preocupada e interventiva no seu contexto educacional.

É comprovado que melhor aprendemos quando sabemos o nosso caminho. Seguindo as motivações de cada um, alinhando horizontes e encorajando a escolhas nem sempre fáceis, a Drª Carla Ferreira abordou de forma impactante a importância não só das escolhas, mas do papel de pais e professores em melhor compreender e actuar com os alunos que não sabem o que querem ser.

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Porque para além da teoria é a prática que promove sucesso, nada melhor do que levar os participantes à acção para perceber como prepararem o cérebro para melhor aprender.

 

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Ficaram sugestões, ideias, conselhos para continuar caminhos. Envolvendo os alunos de forma activa nos seus desejos, nas suas aprendizagens e na sua compreensão para a promover a sua felicidade.

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No passado dia 30 de Janeiro, dinamizamos no Colégio “O Parque do Falcão” a Formação sobre “As Regras na Infância- Birras”.

Muito bem acolhidos foi notória a preocupação da própria instituição em planear este tipo de atividades e fazer com que os Encarregados de Educação venham até à escola dos seus filhos e partilhem experiências e troquem conhecimentos. A presença de educadores e funcionários do próprio colégio na formação também facilitou a passagem de conhecimentos e informação acerca das crianças em questão.

Os momentos de interação existentes entre o grupo foram muito positivos e produtivos, sentimos que o tema da importância das regras logo desde tenra idade, quer em contexto escolar, social ou familiar, foi um bastante emotivo, incluindo os jogos como forma de incutir mais facilmente a regra, as implicações que a ausência de regra na infância pode ter, e as estratégias que se podem utilizar para facilitar a introdução da regra e do limite numa primeira infância.

Também discutimos em conjunto o que é uma Birra, o porquê da Birra e o que fazer perante uma Birra, em que a partilha de informação foi mútua e é sempre uma óptima sensação quando sentimos que podemos ajudar e crescer com as experiências uns dos outros.

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Preocupados com (in)disciplina, estivemos na passada 6ªf no Colégio Parque do Falcão no Seixal, numa formação para melhor entender os actos de “mau comportamento” mas sobretudo como reagir perante esses acontecimentos.

Pais, professores e direcção participaram activamente na análise de casos característicos de ocorrer no seio da família e escola para melhor compreender o comportamento para crianças dos 6 aos 12. Esta foi uma das questões que mais fez reflectir: São as crianças que têm problemas de comportamento ou os comportamentos da crianças criam muitos problemas aos adultos?
Dirigida por Renato Paiva, a sessão contou com a presença de uma sala cheia de interesses, dúvidas e situações em debate a análise.